Стратегия развития Профессионального лицея №3 на 2020-2022 гг.
СОДЕРЖАНИЕ
- Краткая информация о ПЛ № 3
- Миссия, видение и основная цель стратегии до 2022 г.
- Анализ внутренней и внешней среды ПЛ № 3
- 3.1. Анализ внутренней среды
- 3.2. Анализ внешней среды
- Основные приоритетные направления Стратегии
- Стратегические цели, задачи и индикаторы
- Система мониторинга и оценки Стратегии
- План действий по реализации Стратегии на 2020-2022г.г.
- Приложения
1. КРАТКАЯ ИНФОРМАЦИЯ О ПЛ №3
- Общая информация
| Полное наименование: | Государственное образовательное учреждение Профессиональный лицей № 3. |
| Сокращённое название: | ПЛ № 3 |
| Учредитель: | Агентство начального профессионального образования при Министерстве образования и науки Кыргызской Республики (АНПО) |
| Год создания: | 1942 г. |
| Юридический адрес: | г.Бишкек, ул.Раззакова, 62 |
| Контакты Телефон, электронная почта, сайт | Тел. 62-49-12, 66-14-35 (факс), 62-49-23, 66-00-07 E mail: proflisei3@mail.ru |
| Устав ПЛ: | утверждён Учредителем 04 ноября 1992 года за № 0009878 и перерегистрирован в Министерстве юстиции Кыргызской Республики 11 апреля 2014 года № Постановлением Правительства КР от 2 октября 2000 года за № 88, ПЛ № 3 установлен статус учебного заведения начального профессионального образования, осуществляющего наряду с образовательной деятельностью социально-трудовую реабилитацию несовершеннолетних из малообеспеченных семей, детей-сирот воспитанников детских домов и других уязвимых категорий в специальных группах |
| Наличие лицензий на образовательную деятельность | Лицензия на право образовательной деятельности в сфере начального профессионального образования № LH150000058, регистрационный номер 15/0159. Лицензия на право образовательной деятельности в сфере дополнительного образования № LH150000649, регистрационный номер 15/0160. |
| Финансирование | Бюджетные средства Внебюджетные средства |
История развития Профессионального лицея №3
Профессиональный лицей № 3 (Ремесленное училище № 1, Техническое училище № 3, Республиканский учебный центр по подготовке национальных рабочих кадров) – одно из старейших училищ Кыргызстана.
В 1942 году были организованы 3 ремесленных училища, 1 железнодорожное училище и 7 школ ФЗО (Организация государственных трудовых резервов в Киргизии проходила в тяжелых условиях Великой Отечественной войны).
Документ №139 (июнь 1942 г.) Подготовка трудовых резервов.
Из постановления совнаркома Киргизской ССР И ЦК КП (б) Киргизии «О подготовке трудовых резервов в промышленности Киргизской ССР»
Организовать в городе Фрунзе Ремесленное училище на базе завода № 60 по подготовке токарей универсалов, шлифовальщиков, слесарей механических цехов, инструментальщиков, электрослесарей, электромонтеров и электриков, для чего:
а) обязать директора завода № 60 тов. Тарасенко предоставить помещение для размещения общежития и учебно-производственных мастерских ремесленного училища;
б) просить СНК СССР выделить для мастерских Фрунзенского ремесленного училища, из числа эвакуированного, не установленного оборудования, 35 металлорежущих станков, из них: токарных – 25; универсально-шлифовальных – 4; сверлильных – 3; фрезерных – 2; строгальных – 2, а также разрешить заводу № 60 НКВ СССР передать Управлению Трудовых Резервов при СНК Киргизской ССР 30 слесарных тисков и необходимый металлорежущий инструмент и заводу имени Фрунзе НКМВ СССР – 10 токарных станков и 10 слесарных тисков.
Ремесленное училище № 1, затем Техническое училище № 3 было создано в грозном, тяжелом для страны 1942 году, в построенном самими учащимися здании. В небольшом 2-х этажном корпусе размещались небольшое количество токарных станков и верстаков, здесь же проживали и учащиеся.
Со дня открытия училища было выпущено более 50 тысяч квалифицированных рабочих кадров. Наши выпускники пополняли ряды крупнейших предприятий машиностроения: завод им. В.И.Ленина – базовое предприятие, завод им. М.В. Фрунзе, завод “Тяжэлектромаш” и другие предприятия.
В 1952 году в училище открылось профессия Электромонтер по ремонту промышленного электрооборудования.
В ноябре 1957 года в ТУ № 3 открылось полиграфическое отделение. На сегодняшний день ПЛ № 3 был и является единственным лицеем полиграфического профиля, имеющим современное полиграфическое оборудование, поставленное по линии Всемирного банка и Азиатского банка развития (компьютерная техника, лаборатория по цветоделению, 2-х красочная печатная машина “Гейдельберг”, печатная машина для трафаретной печати, оборудование для послепечатного процесса), готовящим высококвалифицированных рабочих кадров для полиграфической промышленности Кыргызстана, т.е. для всех типографий, издательств, в том числе для Кыргызполиграфкомбината, АО “Учкун”, Издательского объединения “Эркин-Тоо” и других.
В сентябрь 2020 году в Профессиональном лицее №3 г. Бишкек были создано IT – отделение для подготовки программистов, Системных администраторов, графических дизайнеров и web-дизайнеров. IT – отделение был создан по инициативе директора АНПО Карасартовой Р.Р. и вновь избранного директора ПЛ№3 Белялова Ш.А. Для работы преподавателями были привлечены инженеры программисты КГТУ им. И.Раззакова, кафедры Автоматическое управления Темиркулова Н.Т. – по направлению Программист.
На сегодняшний день педагогический коллектив совершенствуется над уровнем подготовки молодых специалистов, пользующихся спросом на рынке труда: Автослесари-автоэлектрики, Наборщики-верстальщики на компьютере, Печатники, Электромонтеры по обслуживанию электрооборудования, Токари, Переплетчики, Электромеханики по ремонту холодильников и кондиционеров, Программисты и Разработчики веб в мультимедийных приложений.
В лицее развито курсовое платное обучение для незанятого населения и желающих получить вторую профессию или повысить свою квалификацию по профессиям: «Автослесарь-автоэлектрик», «Электромонтер по обслуживанию электрооборудования», «Электросварщик», «Системный администратор», «Графический дизайнер», «Наборщик-верстальщик на компьютере», «Программист – базовый уровень», «Разработчик Web и мультимедийных приложений», «Печатник», «Токарь», «Переплетчик», «Электромеханик по ремонту холодильников и кондиционеров», «Парикмахер» и IT-технологии.
- Специальности, по которым проводится обучение в ПЛ № 3
| № | Профессии | Срок обучения | Количество учащихся |
| Бюджетное обучения | |||
| Токарь | 10 месяцев | 30 чел. | |
| Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования | 10 месяцев | 30 чел. | |
| Графический дизайнер | 10 месяцев | 30 чел. | |
| Системный администратор | 10 месяцев | 30 чел. | |
| Печатник | 10 месяцев | 30 чел. | |
| Переплетчик | 10 месяцев | 30 чел. | |
| Электромеханик по обслуживанию и ремонту холодильной техники и систем кондиционирования воздуха | 10 месяцев | 30 чел. | |
| Контрактное обучения | |||
| Автослесарь-автоэлектрик | 10 месяцев | без плана | |
| Программист – базовый уровень | 10 месяцев | без плана | |
| Разработчик веб и мультимедийных приложений | 10 месяцев | без плана | |
| Краткосрочные курсы | |||
| Автослесарь-автоэлектрик | 4 месяца | без плана | |
| Наборщик-верстальщик на компьютере | 2 месяца | ||
| Парикмахер | 2 месяца | ||
| Переплетчик | 2 месяца | ||
| Печатник | 4 месяца | ||
| Пользователь ПК | 2 месяца | ||
| Токарь | 2 месяца | ||
| Электромеханик по ремонту холодильников и кондиционеров | 2 месяца | ||
| Электромонтер по ремонту и обслуживанию эл.оборудования | 3 месяца | ||
| Электросварщик ручной сварки | 3 месяца | ||
| Электрогазосварщик | 3 месяца | ||
| Разработчик веб и мультимедийных приложений | 3 месяца | ||
| Системный администратор | 3 месяца | ||
| Графический дизайнер | 3 месяца | ||
| Front-End – разработчик | 3 месяца | ||
| Back-end – разработчик | 3 месяца |
- Количественный и качественный состав ИПР ПЛ № 3
| № | Показатели | Кол-во чел. |
| 1. | Общее количество сотрудников: из них мужчины и женщин пенсионного и предпенсионного возраста | |
| 2. | Должности: Управленческий состав Преподаватели Мастера производственного обучения Работники по совместительству Технический персонал | 7 6 19 – 15 |
| 3. | Образование: Преподаватели с высшим образованием Преподаватели с незаконченным высшим образованием Преподаватели со средне-специальным образованием Мастера производственного обучения с высшим образованием Мастера производственного обучения с незаконченным высшим образованием Мастера производственного обучения со средне-специальным образованием Отличник народного образования Отличник профессионально-технического образования Заслуженный работник ПТО | 10 3 10 10 2 10 1 12 1 |
| 4. | Повышение квалификации в год: внутри страны за рубежом | 15 1 |
- Материально-техническая база ПЛ
| № | Показатели | Количество/кв. м. | Оценка состояния Хорошее/среднее/плохое |
| Помещения и площади: | |||
| 1. | Учебные аудитории | 1293,51 кв. м | хорошее |
| 2. | Общежитие | на 180 чел. 1425 кв. м | хорошее |
| 3. | Столовая | – | |
| 4. | Производственные мастерские | 1446,38 кв. м. | хорошее |
| 5. | Библиотека | 3200 книг 99,71 кв. м. | хорошее |
| 6. | Спортивные сооружения и зал | 1 спортзал – 368,09 кв. м 1 спортплощадка – 350,00 кв. м | хорошее |
| 7. | Актовый зал | 255,1 кв. м | – |
| 8. | Опытные земельные участки | Нет | – |
| Другие объекты (цеха, теплицы и т.д.) | Цеха | – | |
| Оборудование и технические средства обучения | |||
| 1. | Оргтехника: Компьютеры Принтеры Проектор Ксерокс | 35 5 2 3 | хорошее хорошее хорошее хорошее |
| 2. | Производственная техника и оборудование | Имеется |
1.5. Основные показатели ПЛ за 2019-2020 учебный год
| % трудоустройства | 70 % |
| Процент выполнения государственного плана приема (бюджетное обучение), в % | 109 % |
| Кол-во учащихся контрактного обучения, чел. | 342 чел.(контрактное обучение) 105 чел.(краткосрочные курсы) |
| % учащихся охваченных спортивно-оздоровительной работой от общего количества | 30% |
| Обеспеченность учебниками на 1 чел. | 3,2 книг |
| % учащихся охваченных работой кружков, секций, факультативов по интересам | 30% |
| % оборудованных классов и мастерских к общему количеству классов и мастерских | 80% |
| Количество детей, обучающихся в реабилитационной группе | – |
| Средняя успеваемость | – |
| Количество призеров олимпиады по предметам и профессиям | – |
| Объем привлеченных внебюджетных средств за 3 предыдущих года | 4 млн.132 тыс.сом |
2. МИССИЯ, ВИДЕНИЕ И ОСНОВАЯ ЦЕЛЬ СТРАТЕГИИ до 2022 г.
Миссия ПЛ № 3:
Модернизация конкурентоспособного учебного заведения, оказывающего инновационные образовательные и профессиональные услуги, соответствующие стандартам качества и безопасности.
Подготовка высококвалифицированных рабочих кадров, востребованных на рынке труда.
Видение ПЛ № 3:
Профессиональный лицей № 3 – это конкурентоспособное профессиональное образовательное учреждение, лидер в системе начального и среднего профессионального образования по подготовке рабочих кадров Кыргызстана, оказывающее инновационные образовательные услуги, соответствующие международным и национальным стандартам качества.
Основная Цель Стратегии до 2020 г.:
Повышение качества предоставляемого образования и обучения, а также увеличение выпуска рабочих профессиональных кадров, востребованных на рынке труда.
Основные Индикаторы достижения цели:
| № | Наименование Индикатора | Показатель |
| 1 | Процент трудоустройства выпускников лицея, в % | 80% |
| 2 | Процент выполнения государственного плана приема (бюджетное обучение), в % | 100% |
| 3 | Увеличение учащихся контрактного обучения, в % | 20% |
Ожидаемые результаты:
- Повышено качество и эффективность образовательного процесса за счет:
- повышения уровня подготовленности каждого преподавателя, его компетентности, внедрения системы самообразования и внутреннего обучения, разработки новых методических материалов по предметам и профессиям, и использования компьютерной техники и навыков в качестве средства обучения;
- свободного доступа участников образовательного процесса к качественным локальным и сетевым образовательным информационным ресурсам и формирования информационной культуры;
- улучшения системы оценки результатов обучения.
- Расширен перечень подготавливаемых профессий.
- Увеличен объем привлеченных внебюджетных средств на развитие ПЛ № 3.
- Увеличен охват учащихся активной воспитательной работой.
- Внедрена система оценки результатов деятельности ИПР и система мотивации сотрудников.
- Улучшена система внутренних и внешних коммуникаций. Повышена узнаваемость ПЛ № 3 в регионе.
3.АНАЛИЗ ВНУТРЕННЕЙ И ВНЕШНЕЙ СРЕДЫ
3.1. Анализ внутренней среды
Профессиональный лицей – одно из известных учебных заведений страны, находится в центре города. Лицей свыше 79 лет осуществляет подготовку рабочих для промышленного сектора. Сохраняется, хоть и не значительный, рост количества приема учащихся. В течении трех последних лет процент трудоустройства выпускников удерживается на 65%. Для достижения основной цели Стратегии до 2023 г. был проведен анализ сильных и слабых сторон учреждения за трехлетний период (2020-2022 г.г.), а также возможностей и угроз внешней среды, основные результаты которого представлены ниже.
Сильные стороны ПЛ
ПЛ имеет 79-летний опыт работы в своей сфере деятельности. За это время лицей смог сформировать свои историю, ценности, традиции и внутреннюю корпоративную культуру. Лицей возглавляется директором, который имеет 10 летний опыт управления данным заведением. Лицей остается привлекательным для большей части выпускников школ, выбравших профессию в сфере промышленного сектора.
Работа приемной комиссии организована на круглогодичной основе: расширена профориентационная работа среди будущих выпускников школ региона. На базе лицея организованы краткосрочные курсы для подготовки и переподготовки из числа взрослого и безработного населения.
На протяжении анализируемого периода отчетливо прослеживается небольшое увеличение контингента обучающихся по всем направлениям. Прирост контингента на бюджетное обучение составляет 3% в год, на контрактное обучение 10% в год, на дополнительное обучение 7%.
С каждым годом в системе обучения отмечается рост в подготовке и переподготовке взрослого населения. На рынке труда специальности лицея становятся более востребованными. На переобучение приходят абитуриенты с высшим образованием. Однако, за 2015 г наблюдается снижение количества учащихся почти в два раза.
Система планирования и контроля в ПЛ функционирует в большей степени не в стратегическом, а в операционном режиме. Тем не менее, руководством понимается необходимость стратегических изменений в деятельности учреждения и проявляется готовность к проведению преобразований.
Общий процент трудоустройства выпускников лицея составляет 65 %. Отмечается рост удовлетворенности работодателей выпускниками лицея, за последние три года не поступало отрицательных отзывов в адрес лицея по вопросам профессиональной подготовки, а также наблюдается увеличение количества заключенных договоров с работодателями в среднем на 5% в год. При анкетировании работодателей в 2019 г. было установлено, что 66,7% респондентов отдают предпочтения выпускникам лицея за хороший уровень теоретической и практической подготовки. В лицее широко используется ступенчатая подготовка учащихся, по итогам которой присваевается квалификация совместно в работодателями, соответствующая достигнутому в данном этапе.
В лицее хорошо поставлена учебно-методическая работа, которая является одним из важных направлений работы. в настоящее время работают 2 методических секции:
- общеобразовательного цикла
- отраслевая
В целях повышения качества обучения используются активные методы обучения, инновационные технологии по развитию, как профессиональных навыков, критического мышления так и социальных компетенций, в лицее активно используется интернет-библиотека.
Ведется работа по внедрению инновационных методов обучения в учебный процесс лицея через организацию работы двух школ – «Школа молодого мастера» и «Школа передового опыта», что создало возможность тому, что 70% преподавателей и мастеров ПЛ во время обучения используют инновационные методы, на все кабинеты заведены паспорта комплексного методического обеспечения предметов и профессий, систематически проводятся декады по предметам и педагогические чтения. Преподавателями и мастерами разрабатываются методические разработки по различным темам.
Ежегодно проводится пополнение библиотечного фонда на кыргызском, русском и английском языках, на сегодняшний день библиотечный фонд составляет 6700 экземпляра, из них на государственном языке – 172 единицы. В библиотеке работает интернет.
Повышение потенциала педагогических работников и мастеров производственного обучения проводится через курсы повышения квалификации и переподготовки, но системно .
Лицей является пилотным учебным заведением по проекту Азиатского банка развития “Профессиональное образование и развитие навыков”, который оказывает техническую и финансовую помощь в развитии лицея. Материально-техническая база находится еще в пригодном состоянии (более половины учебных классов и мастерских оснащены необходимым оборудованием, есть возможности приобретения учебных материалов и пр.). Имеется производственная техника.
С 2001 г. в лицее разработана и внедрена Концепция воспитательной работы, включающая проектный подход к воспитательной работе, социально-психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса (организация психологического центра, организация обучения, по формированию социальной компетентности уч-ся, создание в условиях лицея клуба «Профессия» для определения потребностей уч-ся). В лицее функционирует ученический Совет, организовано ученическое самоуправление лицея, в рамках которого осуществлено делегирование некоторых функций воспитательного блока самим уч-ся: культурно-массовая работа, спортивная и т.д.
Финансовое состояние ПЛ позволяет в определенной мере финансировать текущие задачи деятельности учреждения (оплата труда ИПР и администрации, коммунальные расходы и пр.). В роли источников финансирования, в большей степени, выступают бюджетные средства. Их доля превалирует по сравнению с внебюджетными источниками. За последние три года доля внебюджетного финансирования составила 100000 сомов.
Слабые стороны ПЛ
В лицее имеется Попечительский Совет, который, к сожалению, свою роль и функции в настоящее время выполняет не в полной мере и не создает дополнительных возможностей для развития лицея. Члены ПС не мотивированы к работе в одной команде.
В процессе управления преобладает административный стиль, который больше опирается на исполнение и дисциплину, а в меньшей степени на инициативу и творчество. Отсутствует система мотивации и вознаграждения ИПР по вкладу и результатам труда. Система коммуникаций (информационная система управления с использованием ИКТ – технологий) для эффективной управленческой и обучающей деятельности – не внедрена. В практике управления ПЛ доминируют «бумажные» планы, отчетности, распоряжения и пр., процедура прохождения которых очень затратна и по времени, и по ресурсам (подписи, печати, регистрация, доставка и пр.). ИСУ не внедрена и для целей обучающей деятельности – учебные программы и планы, аудио-, видео-уроки, выдача и проверка заданий и пр.
На данный момент выявлена необходимость замена учебно-методических материалов и учебников для учащихся по общеобразовательным и профессиональным дисциплинам в связи с утратой актуальности имеющейся информации и образовательных подходов. Отдельная проблема нехватка учебников на кыргызском языке, хотя большинство учащихся обучается на кыргызском языке обучения. Отдельного внимания требует процесс соответствия учебных программ и планов современным тенденциям и изменениям в профессиональных навыках, а также внедрению новых форм и методов обучения. Процесс обучения ограничен стандартными учебными планами, не включающими исследовательски-проектную деятельность учащихся. Также, на данный момент слабо развито получение практических производственных навыков учащихся на предприятиях. В связи с этим возможности выпускников трудоустроиться снижены. Выпускники не имеют навыков продвижения себя на рынке труда.
Материально-техническая база лицея нуждается в дополнительных инвестициях и финансировании, особенно нуждаются в ремонте общежитие и спортивный зал. Производственные классы также нуждаются в оснащении более современного оборудования. Имеющееся оборудование в основном устаревшее инуждается в обновлении. Успех и привлекательность ПЛ зависит от предоставления комфортных условий для учащихся (удобные аудитории, комфортное общежитие, наличие столовой, прачечной, спортзала медицинского кабинета, теплые и чистые туалеты, горячее и холодное водоснабжение, интернет).
Следует также обратить внимание на работу по привлечению внебюджетных средств, которые необходимы для развития МТБ базы и усовершенствования оборудования лицея. Развитие доходоприносящей деятельности в ПЛ недостаточное, в лицее имеется потенциал для его роста. Руководству ПЛ необходимо искать новые источники финансирования, так как бюджетные средства не покрывают всех расходов ПЛ.
На недостаточном уровне ведется работа в ПЛ по привлечению абитуриентов. Масштаб распространения информации о ПЛ ограничен только областью. Мало задействованы ИКТ технологии в распространении информации о ПЛ. В основном используются традиционные каналы распространения информации (информационные стенды, газеты, телевидение). ПЛ недостаточно сотрудничает с общеобразовательными школами региона, в связи с этим профориентационная работа среди будущих выпускников школ региона проводится бессистемно или не проводится стихийно. Не наблюдается развития устойчивого сотрудничества с работодателями, механизмы взаимодействия с социальными партнерами также ограничены. Много заключено соглашений, но на практике они не работают.
Следует отметить, что лицей также не проводит исследований и анализ местного рынка труда для того, чтобы быть в курсе основных тенденций на рынке и своевременно принимать новые решения и подходы к текущей ситуации.
Несмотря на большое количество проводимых мероприятий по воспитательной работе, среди молодежи наблюдается высокий уровень конфликтности и низкий уровень охвата кружковой, секционной работой. Ведется слабая работа по социализации уязвимых детей.
3.2. Анализ внешней среды
Возможности
Уровень безработицы и перенасыщение рынка труда выпускниками гуманитарных специализаций дают преимущество ПЛ в своей деятельности, так как на данный момент есть необходимость в прикладных специалистах технической направленности.
Также необходимо учитывать географическое расположение лицея, что представляет собой его преимущество, так как он находится в центре района с постоянным демографическим приростом населения. Это способно обеспечить потенциальный приток желающих получить начальное и среднее профессиональное образование в этом регионе.
Население данного региона отдает предпочтение получению начального и среднего профессионального образования. При условии разумной ценовой политики на услуги ПЛ (контрактное обучение) и повышении качества образования есть реальная возможность привлечь большее количество потенциальных учащихся, причем расширив географию охвата.
ПЛ является единственным образовательным учреждением в районе в сфере начального профессионального образования. Демографическая ситуация в регионе способствует увеличению численности учащихся в ближайшие пять лет.
Вклад малого бизнеса в региональную экономику с каждым годом постепенно возрастает. Потребность местной экономики в квалифицированных кадрах в сфере агромышленного сектора также будет характеризоваться в ближайшем будущем повышением спроса со стороны региональных работодателей и самого населения. Кроме этого, на очереди запуск крупных объектов в регионе, для которого потребуются работники данных специальностей.
В последнее время наблюдается возращение трудовых мигрантов из России, которые будут нуждаться в переобучении.
ПЛ «Х» расположен в районном центре и является одним из основных провайдеров профессионального образования и обучения. На территории данного района практически отсутствуют постоянно действующие образовательные учреждения, предоставляющие начальное и среднее профессиональное образование в данной области по данным специальностям. Таким образом, конкурентная среда очень благоприятна для данного ПЛ. Также демографическая ситуация будет способствовать увеличению контингента ПЛ в ближайшие 5 лет.
Существует соответствующая политическая и законодательная основа для реализации стратегии данного ПЛ, нацеленной на повышение качества профессионального обучения. Так как в страновых и отраслевых стратегических документах (НСУР 2013-17, Стратегия развития образования 2020, ЗКР “Об образовании” и ЗКР «О начальном профессиональном образовании», Положение «О профессиональном лицее Кыргызской Республики») также обозначен акцент на повышение качества начального и среднего профессионального образования. Это позволяет получить политико-административную поддержку со стороны руководства Минобразования и АНПО.
В регионе действуют проекты международных агентств развития (GIZ, АБР), финансирующих (на грантовой основе) организационные и институциональные преобразования в системе профессионального образования, включая вопросы финансирования материально-технической базы ПЛ, укрепления социального партнерства, внедрения ИСУ в ПЛ и пр. Кроме того, доноры способны оказать также консультационно-методическую, обучающую и лоббирующую поддержку в данных преобразованиях.
В практике широко распространяются различные инновации в планировании, организации и проведении образовательного процесса, в его учебно-методическом обеспечении, в привлечении инвестиций в образовательную сферу, повышении потенциала ИПР системы профтехобразования и пр. Они легко доступны в Интернет-сети и могут с успехом изучаться и применяться в ПЛ. Развитие Интернет-сети посредством установления кабельной, мобильной и прочих видов связи в данном регионе проходит ускоренными темпами. По крайней мере, 4 оператора стационарной и мобильной связи заинтересованы в расширении доступа в Интернета в данном регионе. Стоимость подключения и поддержания данного вида связи постепенно уменьшается и становится доступной для организаций и учреждений в данном регионе. Аналогично и по отношению к качеству Интернет-связи: растет скорость Интернет-доступа, расширение зон охвата, широкополосный спектр и пр.
СМИ региона имеют огромный потенциал в создании позитивного имиджа НСПО и активного продвижения образовательных услуг ПЛ, а также в формировании потребностей в получении профессионального образования.
Угрозы
Остается достаточно высоким уровень безработицы в данной сельской местности, что приводит к оттоку сельской молодежи и части взрослого населения – в городскую местность, что может привести к проблемам формирования контингента. Переход на подушевое финансирование школьного образования окажет влияние на набор учащихся системы НПО, т.к. школы будут заинтересованы любой ценой сохранить свой контингент.
Изменение национального законодательства в сфере НПО по оптимизации учебных заведений может негативно повлиять на ПЛ, особенно которые находятся регионах, имею слабые конкурентные преимущества и не умею выживать в условиях рыночной экономики.
До сих пор присутствуют устойчивые стереотипы среди местного населения в получении высшего профессионального образования для своих детей. В основном, благодаря слабой имиджевой работе самого ПЛ, а также не информированности населения о требуемых вакансиях на местном рынке труда.
Информация о местном рынке труда – труднодоступна. Статистические данные по местному рынку труда не обладают необходимой степенью детализации для проведения его анализа, местные компании и организации не всегда предоставляют подробные данные о вакансиях, компетенциях, объеме оплаты труда, условиях труда, карьере и пр.
Молодые преподавательские кадры не заинтересованы в работе в ПЛ на постоянной основе. В основном, благодаря недостаточной оплате труда, отсутствию соцпакета и прочих социально-жилищных условий.
Местные партнеры, особенно работодатели, не охотно взаимодействуют с ПЛ в части содействия в анализе местного рынка труда, в идентификации востребованных профессий и ключевых компетенций, прохождении производственной практики, участия в выпускных экзаменах и пр.
Доступ к внебюджетным источникам финансирования (гранты, благотворительность, спонсорство) в регионе крайне затруднен (кроме АБР и GIZ). Благотворительность и спонсорство – в традициях крупных компаний, расположенных, в основном, в центре страны. Местный бизнес неохотно принимает участие в благотворительных кампаниях, меценатстве, шефстве и пр.
- ОСНОВНЫЕ ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СТРАТЕГИИ
Стратегия включает в себя следующие приоритетные направления:
Развитие партнерства и связей с общественностью на местном и национальном уровнях;
- Повышение эффективности образовательного и воспитательного процесса;
- Улучшение материально-технического обеспечения финансового положения ПЛ;
- Повышение эффективности системы управления и управления человеческими ресурсами.
- СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И ИНДИКАТОРЫ
| Приоритетное направление 1. | Развитие партнерства и связей с общественностью на местном и национальном уровнях | ||||||||||||||
| Стратегическая цель 1.1. Сформировать позитивный имидж ПЛ в регионе Индикатор: выполнение плана по набору контингента (бюджет 100%, контракт увеличение на 30%) | |||||||||||||||
| Задачи (из табл.1) | Индикаторы | Результаты | 2020 | 2021 | 2022 | Ресурсы | Ответ-ные | Партнеры | |||||||
| Бюджет | Привлеченные ресурсы | ||||||||||||||
| Разработать и внедрить коммуникационную стратегию ПЛ и медиа-план на 2020-2022 гг. | Коммуникационная Стратегия и Медиа-План | Сформирован позитивный имидж ПЛ в регионе | + | + | + | + | Замдиректора | Члены Попечительского Совета, члены Ученического совета | |||||||
| Назначить ответственных лиц от администрации ПЛ и Попечительского совета и обучить их навыкам эффективного PR (связи с общественностью) | Программа тренинга, список обученных людей, прописаны функции PR специалиста | Повышен потенциал администрации ПЛ, членов ПС и УС | + | + | Администрация ПЛ | Члены Попечительского Совета, члены Ученического совета | |||||||||
| Осуществлять реализацию, мониторинг и оценку реализации и достижения результатов коммуникационной стратегии и медиа-плана | Система мониторинга и оценки, отчеты мониторинга и оценки за 3 года | Внедрена система отслеживания достижений результатов и внесение изменений | + | + | + | + | Администрация ПЛ | Члены Попечительского Совета, члены Ученического совета | |||||||
| Стратегическая цель 1.2. Усилить сотрудничество с действующими партнерами и привлечь новых партнеров к совместной деятельности Индикатор: 5 совместных проектов с действующими и потенциальными партнерами | |||||||||||||||
| Задачи (из табл.1) | Индикаторы | Результаты | 2020 | 2021 | 2022 | Ресурсы | Ответ-ные | Партнеры | |||||||
| Бюджет | Привлеченные ресурсы | ||||||||||||||
| Сформировать список действующих и потенциальных партнеров и разработать минимум 10 проектных предложений для установления взаимовыгодного сотрудничества | Список партнеров, 10 проектов | Подготовлены предложения к сотрудничеству | + | + | Администрация ПЛ | Члены Попечительского Совета, Совет работодателей | |||||||||
| Повысить потенциал ответственных лиц ПЛ и членов Попечительских советов по разработке проектных предложений и проведению эффективных переговоров | Программа тренинга, список обученных людей, инструкции по проведению переговоров | Повышен потенциал соответствующих сотрудников и партнеров | + | + | Администрация ПЛ | Члены Попечительского Совета, Совет работодателей | |||||||||
| Обеспечить внедрение и оценку результативности минимум 5-ти проектов | 5 проектов, протоколы встреч, отчеты по проектам | Усилено сотрудничество с действующими и новыми партнерами | + | + | + | + | + | Администрация ПЛ, руководители проектов | Члены Попечительского Совета, Совет работодателей | ||||||
| Приоритетное направление 2. | Повышение эффективности образовательного и воспитательного процесса | ||||||||||||||
| Стратегическая цель 2.1. Повысить востребованность выпускников лицея на местном рынке труда Индикатор: 80% выпускников лицея трудоустроены | |||||||||||||||
| Задачи | Индикаторы | Результаты | 2020 | 2021 | 2022 | Ресурсы | Ответ-ные | Партнеры | |||||||
| Бюджет | Привлеченные ресурсы | ||||||||||||||
| Обучить ответственных лиц и внедрить проведение анализа местного рынка труда на ежегодной основе | Программа обучения, методология, инструментарий, отчеты по анализу рынка труда | Внедрен анализ местного рынка труда | + | + | + | + | Администрация ПЛ | ||||||||
| Повысить потенциал сотрудников ПЛ по разработке учебных программ и планов по профессиям и специальностям востребованным на местном рынке труда на основе результатов рынка труда и проведению мер по повышению трудоустройства | Список обученных сотрудников, новые программы и планы | Повышен потенциал сотрудников по разработке учебных программ и планов | + | + | + | + | Администрация ПЛ | РНМЦ | |||||||
| Обновить содержание обучения по следующим специальностям и профессиям: ________________________ в соответствии с выявленными потребностями рынка труда | – 6 обновленных программ обучения, с новым содержанием | Содержание образования соответствует потребностям рынка труда | + | + | + | + | Администрация, Метод Совет ПЛ | РНМЦ | |||||||
| Разработать план мер по повышению трудоустройства и наладить систему отслеживания трудоустройства выпускников ПЛ | План мер по трудоустройству, методология, инструментарий, отчеты | Налажен процесс отслеживания и повышен процент трудоустройства | + | + | + | + | + | Администрация, Метод Совет ПЛ | Члены Попечительский Совет | ||||||
| Стратегическая цель 2.2. Повысить применимость на практике полученных знаний и навыков учащимися Индикатор: 80% выпускников лицея соответствуют требованиям работодателей | |||||||||
| Задачи (из табл.1) | Индикаторы | Результаты | 2020 | 2021 | 2022 | Ресурсы | Ответ-ные | Партнеры | |
| Бюджет | Привлеченные ресурсы | ||||||||
| Повысить потенциал мастеров производственного обучения по профессиональному знанию своего предмета и методики преподавания предмета для мастеров | Список обученных, программы тренингов, мастер-классы | Повышен потенциал мастеров | + | + | + | + | Метод совет, старший мастер | РНМЦ, работодатели-партнеры по совместным проектам, ПС | |
| Разработать и внедрить систему мотивации учащихся к обучению | Система мотивации учащихся, отчеты о реализованных мерах | Повышена мотивация учащихся к обучению | + | + | + | + | + | Замдиректора | ПС |
| Повысить обеспеченность учебно-методическими материалами учащихся и ИПР, в первую очередь на кыргызском языке, и создать электронную библиотеку | Увеличение обеспеченности на 30%, электронная библиотека | Повышение успеваемости учащихся | + | + | + | + | + | Метод совет, библиотекарь | ПС |
| Внедрить в практику методы производственного обучения с использованием инновационных методик (обучение на производстве, приглашение работодателей на выпускные экзамены, разработка учебной программы с работодателем, использование ИКТ технологий в обучении, проведение открытых мастер классов) | Внедрено 5 новых методик | Повышено усвоение материала учащимися | + | + | + | + | + | Метод совет, старший мастер | Работодатели, ПС |
| Стратегическая цель 2.3. Усилить воспитательную работу среди учащихся Индикатор: 0 случаев открытых конфликтных ситуаций, 100% социально-уязвимых учащихся охвачены кружково-секционной работой | ||||||||||||||||
| Задачи (из табл.1) | Индикаторы | Результаты | 2020 | 2021 | 2022 | Ресурсы | Ответные | Партнеры | ||||||||
| Бюджет | Привлеченные ресурсы | |||||||||||||||
| Разработать и внедрить план мер по снижению конфликтности среди учащихся | План мер, отчет о реализации плана и оценка достижения результата | Снижена конфликтность среди учащихся | + | + | + | Замдиректора | УС | |||||||||
| Повысить потенциал ответственных лиц по управлению конфликтами в молодежной среде | Список обученных лиц, программа обучения | Ответственные лица способны анализировать и управлять конфликтами | + | + | Замдиректора | УС | ||||||||||
| Наладить систему мониторинга конфликтогенности среди учащихся ПЛ | Отчеты по мониторингу, список мониторщиков, методология мониторинга | Налажена система предупреждения конфликтов | + | + | + | + | Замдиректора | ПС, УС | ||||||||
| Разработать и внедрить план мер по вовлечению учащихся из уязвимых групп в кружково-секционную деятельность (реабилитационные группы) | План мер, отчет о реализации плана и оценка достижения результата | Социально-уязвимые учащиеся адаптированы в среду лицея | + | + | + | + | + | Замдиректора | УС | |||||||
| Приоритетное направление 3. | Улучшение материально-технического обеспечения и финансового положения | |||||||||||||||
| Стратегическая цель 3.1. Обеспечить эффективность использования имеющихся ресурсов Индикатор: 100% задействованы имеющиеся ресурсы | ||||||||||||||||
| Задачи (из табл.1) | Индикаторы | Результаты | 2020 | 2021 | 2022 | Ресурсы | Ответ-ные | Партнеры | ||||||||
| Бюджет | Привлеченные ресурсы | |||||||||||||||
| Провести анализ имеющихся и недостающих ресурсов. Определить эффективность использования имеющихся ресурсов и объем недостающих ресурсов | Отчет анализа | Проведена оценка эффективности использования имеющихся ресурсов и определен объем недостающих ресурсов | + | + | Администрация ПЛ, бухгалтер | Члены ПС | ||||||||||
| Повысить потенциал ответственных лиц по составлению инвестиционных, грантовых и бизнес проектов | Список обученных лиц, программы обучения | Ответственные лица обладают потенциалом по привлечению ресурсов | + | + | Администрация ПЛ, бухгалтер | Члены ПС | ||||||||||
| Разработать проектные предложения/бизнес планы направленные на привлечение ресурсов и найти потенциальных доноров | Минимум 5 проектов | 2 проекта поддержаны потенциальным донором | + | + | + | + | Администрация ПЛ, бухгалтер | Члены ПС | ||||||||
| Стратегическая цель 3.2. Улучшить финансовую прозрачность и подотчетность использования бюджетных и внебюджетных ресурсов Индикатор: 100% целевого использования финансовых ресурсов | |||||||||
| Задачи (из табл.1) | Индикаторы | Результаты | 2020 | 2021 | 2022 | Ресурсы | Ответ-ные | Партнеры | |
| Бюджет | Привлеченные ресурсы | ||||||||
| Разработать и утвердить финансовую политику и процедуры привлечения внебюджетных ресурсов | Финансовая политика и процедуры | Целевое использование внебюджетных ресурсов | + | + | Администрация ПЛ, бухгалтер | Члены ПС | |||
| Повысить потенциал членов ПС по контролю за использованием внебюджетных ресурсов | Список обученных, план обучения, методология контроля | Целевое использование внебюджетных ресурсов | + | Администрация ПЛ, бухгалтер | Члены ПС | ||||
| Организовать контроль за использованием внебюджетных ресурсов со стороны ПС и совместное обсуждение результатов контроля | Отчеты о контроле, протоколы встреч | Целевое использование внебюджетных ресурсов | + | + | Администрация ПЛ, бухгалтер | Члены ПС |
| Стратегическая цель 3.3. Развить доходоприносящую деятельность через оказание платных образовательных и сервисных услуг Индикатор: увеличить на 50% поступления внебюджетных средств | |||||||||||||||
| Задачи (из табл.1) | Индикаторы | Результаты | 2020 | 2021 | 2022 | Ресурсы | Ответ-ные | Партнеры | |||||||
| Бюджет | Привлеченные ресурсы | ||||||||||||||
| Расширить деятельность по предоставлению краткосрочных курсов в соответствии с потребностями рынка труда | Минимум 3 группы в год | Дополнительное финансирование | + | + | + | + | + | Разработать модель компетенций для ИПР, инструментарий проведения оценки | |||||||
| Разработать и внедрить план мер по развитию новых видов ДПД | План мер, отчет о реализации | Рост внебюджетных ресурсов на 50% | + | + | + | + | Повысить потенциал ответственных лиц по проведению оценки персонала | ||||||||
| Приоритетное направление 4. | Повышение эффективности системы управления и управления человеческими ресурсами | ||||||||||||||
| Стратегическая цель 4.1. Внедрить систему оценки результативности работы ИПР на ежегодной основе Индикатор: 20% отклонений от стандартов работы и функциональных обязанностей | |||||||||||||||
| Задачи | Индикаторы | Результаты | 2020 | 2021 | 2022 | Ресурсы | Ответ-ные | Партнеры | |||||||
| Бюджет | Привлеченные ресурсы | ||||||||||||||
| Разработать модель компетенций для ИПР, инструментарий проведения оценки | Методология оценки | Создана система оценки | + | + | Администрация ПЛ, методист, старший мастер, | Члены ПС | |||||||||
| Повысить потенциал ответственных лиц по проведению оценки персонала | Список обученных, Программа обучения | Повышен потенциал | + | + | Администрация ПЛ, методист, старший мастер, | Члены ПС | |||||||||
| Провести оценку и обсудить результаты оценки на Педсовете ПЛ | Результаты оценки, Планы развития | Повышен потенциал | + | + | Администрация ПЛ, методист, старший мастер, | Члены ПС | |||||||||
| Стратегическая цель 4.2. Разработать и внедрить систему мотивации ИПР Индикатор: 20% отклонений от стандартов работы и функциональных обязанностей | |||||||||||||||
| Задачи (из табл.1) | Индикаторы | Результаты | 2020 | 2021 | 2022 | Ресурсы | Ответ-ные | Партнеры | |||||||
| Бюджет | Привлеченные ресурсы | ||||||||||||||
| Определить потребности и разработать систему мотивации для ИПР, инструментарий проведения оценки потребностей | Методология оценки потребностей, пакет мотивационных механизмов | Создана система мотивации | + | + | + | Администрация ПЛ, методист, старший мастер | |||||||||
| Повысить потенциал ответственных лиц по проведению оценки мотивации | Список обученных, Программа обучения | Повышено качество обучения | + | + | + | Администрация ПЛ, методист, старший мастер | |||||||||
| Внедрить систему мотиваций и наладить мониторинг эффективности разработанной системы мотивации | Результаты мониторинга, Планы развития сотрудников | Повышено качество обучения | + | + | + | + | Администрация ПЛ, методист, старший мастер | ||||||||
| Стратегическая цель 4.3. Разработать и внедрить систему повышения и самоповышения квалификации ИПР Индикатор: 80% ИПР соответствуют квалификационным требованиям | |||||||||||||||
| Задачи (из табл.1) | Индикаторы | Результаты | 2020 | 2021 | 2022 | Ресурсы | Ответ-ные | Партнеры | |||||||
| Бюджет | Привлеченные ресурсы | ||||||||||||||
| Определить потребности в повышении квалификации и разработать программу повышения и самоповышения потенциала, определить провайдеров обучения | Методология оценки потребностей, программа обучения, список провайдеров обучения | Создана система повышения и самоповышения квалификации | + | + | + | Администрация ПЛ, методист, старший мастер | РНМЦ, провайдеры обучения | ||||||||
| Организовать и внедрить систему повышения квалификации внутри ПЛ | Список тем обучения, список преподавателей, программа обучения | Повышено качество обучения | + | + | + | Администрация ПЛ, методист, старший мастер | |||||||||
| Внедрить систему оценки результативности внешнего и внутреннего обучения | Результаты оценки, Планы развития сотрудников | Повышено качество обучения | + | + | + | Администрация ПЛ, методист, старший мастер | Члены ПС | ||||||||
| Стратегическая цель 4.4.: улучшить внутренние коммуникации ПЛ и обмен информацией Индикатор: Процент людей, имеющий доступ к бизнес информации- 50% | |||||||||||||||
| Задачи (из табл.1) | Индикаторы | Результаты | 2020 | 2021 | 2022 | Ресурсы | Ответ-ные | Партнеры | |||||||
| Бюджет | Привлеченные ресурсы | ||||||||||||||
| Улучшить систему делопроизводства и электронного обмена документами | ИСУ | Улучшена система коммуникаций | + | + | + | + | Администрация ПЛ, методист, старший мастер | АНПО | |||||||
| Провести анализ, определить объем и каналы получения необходимой информации для всех уровней управления ПЛ | Анализ по потокам информации | Достоверная информация о процессе коммуникаций | + | + | + | + | Администрация ПЛ, методист, старший мастер | ||||||||
| Разработать и внедрить систему управления коммуникациями | 0 случаев сбоев к коммуникациям | Улучшены бизнес-процессы | + | + | + | + | Администрация ПЛ, методист, старший мастер | ||||||||
6. СИСТЕМА МОНИТОРИНГА И ОЦЕНКИ
| № | Индикатор цели/задачи | Базовое значение 2020 | Контрольное значение план | Источники данных | Частота измерения | Ответственные | Формат отчетности |
| 1. | 80% выпускников трудоустроены | 65% | 80% | Результаты отслеживания трудоустройства (опрос выпускников) | 1 раз в год | Замдиректора | Отчет о трудоустройстве |
| 2. | выполнение плана по набору контингента (бюджет 100%, контракт увеличение на 30%) | 100% 100% | 100% 130% | Списки контингента | 1 раз в год | Замдиректора, методист | Отчет о плане приема |
| 3. | 5 совместных проектов с действующими и потенциальными партнерами | 0 проектов | 5 проектов | Отчеты о проектах | 2 раза в год | Администрация ПЛ | Отчет о проектах |
| 4. | 0 случаев открытых конфликтных ситуаций | 5 случаев | 0 случаев | Протоколы и объяснительные записки | 2 раза в год | Администрация ПЛ | Отчет о воспитательной работе |
| 5. | 100% социально-уязвимых учащихся охвачены кружково-секционной работой | 50% | 100% | Списки посещающих кружки и секции | 2 раза в год | Администрация ПЛ | Отчет о воспитательной работе |
| 6. | 100% задействованы имеющиеся ресурсы | 50% | 100% | Бухгалтерская отчетность | 1 раз в год | Администрация ПЛ | Отчет об использовании ресурсов |
| 7. | 100% целевого использования финансовых ресурсов | 80% | 100% | Бухгалтерская отчетность | 1 раз в год | Администрация ПЛ | Отчет об использовании ресурсов |
| 8. | Увеличить на 50% поступления внебюджетных средств | 100000 | 150 000 | Бухгалтерская отчетность | 1 раз в год | Администрация ПЛ | Отчет об использовании ресурсов |
| 9. | 20% отклонений от стандартов работы и функциональных обязанностей | 60% | 20% | Результаты оценки деятельности персонала, планы развития | 1 раз в год | Администрация ПЛ | Отчет по оценке результатов деятельности персонала |
| 10. | 80% ИПР соответствуют квалификационным требованиям | 50% | 80% | Результаты оценки деятельности персонала | 1 раз в год | Администрация ПЛ | Отчет по оценке результатов деятельности персонала |
| 11. | Процент людей, имеющий доступ к бизнес информации | 20% | 50% | ИСУ | 2 раза в год | Администрация ПЛ | Отчет ИСУ |
7. ПЛАН ДЕЙСТВИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ СТРАТЕГИИ (на 2020 -2022 гг.)
| Стратегическая цель 1. Сформировать позитивный имидж ПЛ в регионе | Индикатор достижения выполнение плана по набору контингента (бюджет 100%, контракт увеличение на 30%) | |||||
| Задача 1.1. Разработать коммуникационную стратегию ПЛ и медиа-план на 2020-2022 гг. | Коммуникационная Стратегия и Медиа-План | |||||
| Мероприятия | Срок | Ответственный | Индикатор | Результат | Ресурсы | Партнеры |
| 1.1.1 Создать и утвердить рабочую группу. Привлечь специалистов из СМИ | Сентябрь 2020 г | Администрация ПЛ | Приказ | Создана группа | бюджет | ПС, УС |
| 1.1.2. Провести анализ, рабочие обсуждения и разработать цели, задачи и результаты коммуникационной стратегии и медиа план | Октябрь-ноябрь 2020 г. | Рабочая группа | Методология Стратегии и медиа плана Протоколы обсуждений | Проект Стратегии и медиаплана | бюджет | |
| 1.1.3. Обсудить и утвердить проект Стратегии и медиаплана на пед. Совете ПЛ | Ноябрь- декабрь 2020 | Рабочая группа Администрация ПЛ | Протокол совместного заседания педсовета и ПС | Утвержденный документ | Бюджета | ПС |
| Задача 1.2. Назначить ответственных лиц от администрации ПЛ и Попечительского совета и обучить их навыкам эффективного PR (связи с общественностью) | Индикатор достижения | |||||
| Мероприятия | Срок | Ответственный | Индикатор | Результат | Ресурсы | Партнеры |
| 1.2.1 Создать и утвердить рабочую группу. | Сентябрь 2020 г | Администрация ПЛ | Приказ | Создана группа | бюджет | ПС, УС |
| 1.2.2. Привлечь специалистов из СМИ и разработать программу обучения рабочей группы, раздаточные материалы | Сентябрь 2020 г. | Рабочая группа Администрация ПЛ | Программа | Разработана методика обучения | Бюджет, контрактные | СМИ |
| 1.2.3. Организовать проведение 3-дневного тренинга по полдня и обучить членов рабочей группы | Сентябрь 2020 г. | Администрация ПЛ | Список обученных людей, | Рабочая группа владеет навыками разработки Стратегии и медиаплана | Бюджет, контрактные | |
| Задача 1.3. Осуществлять реализацию, мониторинг и оценку реализации и достижения результатов коммуникационной стратегии и медиа-плана | Индикатор достижения Система мониторинга и оценки отчеты мониторинга и оценки за 2 года | |||||
| Мероприятия | Срок | Ответственный | Индикатор | Результат | Ресурсы | Партнеры |
| 1.3.1. Разработать методологию и инструментарий проведения мониторинга и оценки Стратегии и медиаплана. | Ноябрь 2020 г. | Рабочая группа | Методология МиО | Разработана методология и инструментарий | бюджет | |
| 1.3.2. Создать группу мониторщиков и обучить методам проведения оценки | Январь-февраль 2021 г. | Администрация ПЛ | Список обученных мониторщиков | Обученная группа | бюджет | |
| 1.3.2. Начать реализацию мероприятий медиаплана | Декабрь 2020 г. | Рабочая группа | Отчет о выполнении мероприятий плана | Достижение целей мероприятий медиаплана | бюджет | |
| 1.3.3. Организовать проведение мониторинга реализации и оценку достижения результатов коммуникационной стратегии и медиа-плана за первый год | Март 2021 г. Август 2021 г. | Группа мониторищиков Рабочая группа | 2 Отчет о результатах мониторинга 1 отчет о результатах оценки | Вндерена система мониторинга и оценки | бюджет |
Дальше по аналогии заполняются следующие стратегические цели и задачи запланированные на сентябрь 2020 г. по август 2021 г. из проекта Стратегии.